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教育論語(劉再復文集 7) | 劉再復、劉劍梅

教育論語(劉再復文集 7) | 劉再復、劉劍梅
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教育論語(劉再復文集 7) | 劉再復、劉劍梅
內容簡介:
除了文學,我最關心的是教育。我關注教育是很自然的,這有家庭原因。因為我家和我妻子家一共有二十多個教師。雖說我是農家子,但我是有教育背景的農家子。本集名為《教育論語》,實際上包括三書:《教育論語》、《讀書十日談》、《人生十倫》。三書都是告訴孩子們如何做人、如何學習。
我常對學生講,你們進了校門四年,不要連人生的根本是甚麼都說不出來。教育,就是要教會學生:甚麼是人生的根本。懂得人生的根本,才懂得做人。我認為,人生的根本在於心靈。所以,教育首先要高舉心靈的旗幟,這就要特別強調德育,培養品學兼優的學生。要以品為先,重在道德修養。中國教育的出路在於充分發揮自己的三維結構優勢(德育、體育、智育),美國教育結構只有二維(智育和體育,德育交給教會了)。可是現在的孩子們贏得了機器,卻失去了天空與大地;贏得了勇敢與智慧,卻失去了文明與倫理。培養孩子們勇敢與智慧是必要的,但是不能把孩子們培養成《三國》中人與《水滸》中人。這是第一本書《教育論語》的要旨。
第二本書是《讀書十日談》,這是對兩個女兒的私下談話,有點教師腔。最想告訴女兒的是讀書三步:即擁抱書本、穿越書本和提升書本。這是我個人的經驗,也是許多讀書人的經驗。此外,還告訴女兒我個人的許多閱讀經驗。閱讀真像打仗,需要親兵,需要最可靠、最熟悉的護身符似的基本著作。閱讀更像「逆水行舟」,不進則退。這也是鼓勵的話。唯有鼓勵前行,別無他法。
第三本書是《人生十倫》,這是倫理學的書,是香港科技大學人文學院公共課教材,所以表述得很平和,一點火氣怨氣都沒有,只說知識、道理,不涉政治和時務。例如講解個人與國家的關係,既有批評個人的本能主義,也批評國家的全能主義、社會的無能主義。講解個人與家庭的關係,既反對家庭專制,也反對放任的自由主義。講解個人與他人的關係,既講尊重個人的主體性,也講尊重他人的主體間性。講解個人與自然的關係,既強調人與外自然(大自然)的和諧關係,又強調人與內自然(人性)的合理組合,等等都比較全面而無可爭議。
 
作者簡介:
劉再復,1941年農曆九月初七生於福建省南安縣劉林鄉。1963年畢業於廈門大學中文系,被分配到中國科學院《新建設》編輯部。1978年轉入中國文學研究所,先後擔任該所的助理研究員丶研究員丶所長。1989年移居美國,先後在美國芝加哥大學丶科羅拉多大學,瑞典斯德哥爾摩大學,加拿大卑詩大學,香港城市大學丶科技大學,台灣中央大學、東海大學等高等院校裏擔任客座教授、訪問學者和講座教授。現任香港科技大學人文學部客座教授。著作甚豐,已出版的中文論著和散文集有《讀滄海》丶《性格組合論》等六十多部,一百三十多種(包括不同版本)。中文譯為英文出版的有《雙典批判》、《紅樓夢悟》。韓文出版的有《師友紀事》、《人性諸相》、《告別革命》、《傳統與中國人》、《面壁沉思錄》、《雙典批判》等七種。還有許多文章被譯為日、法丶德、瑞典、意大利等國文字。由於劉再復的廣泛影響,冰心稱讚他是「我們八閩的一個才子」;錢鍾書稱讚他的文章「有目共賞」;金庸則宣稱與劉「志同道合」。
劉劍梅,美國哥倫比亞大學東亞系博士,曾為美國馬里蘭大學亞洲與東歐語言文學系副教授,現為香港科技大學人文學部教授。出版過中文著作:《小說的越界》、《徬徨的娜拉》、《莊子的現代命運》、《共悟人間:父女兩地書》(與劉再復合著)、《狂歡的女神》,《共悟紅樓》(與劉再復合著),《革命與情愛》。英文專著:《莊子與中國現代文學》,《革命與情愛:文學史、女性身體和主題重複》,《高行健與跨媒體美學》(與Mabel Lee 合編),《金庸現象:中國武俠小說與現代中國文學史》(與Ann Huss合編),另有中英文文章近百篇,發表於各種報刊。
書籍詳情
作者/譯者/編者: 劉再復、劉劍梅
出版社: 天地圖書
國際書號: 9789888549221
出版年月: 2021-09
頁數: 400
開度: 160x230x27.8mm
圖書分類: 中國現代散文雜文

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  • ISBN: 9789888549221
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